課程/會議名稱:五區身心障礙者職業重建服務資源中心成果發表會暨輔助科技研討會(K)
主辦單位:北基宜花金馬區職重資源中心
講師:姜義村、、葉耀明、段智康、戴凱欣、劉雪蓉、楊昱、佘永吉
心得(300字內):
Day1
😆遠端同步/非同步數位進修教育的發展與趨勢(姜義村 教授)
姜老師演講內容不脫俗套,就像遊走企業界的講師一樣風趣詼諧,姜老師舉了當紅Youtuber博恩和適性教育教師如何透過Youtebe平台,向大眾推廣適性體育的概念。這個活生生的例子說明了網路世代的知識傳播可以多麼引人注意,只要加上用心文本包裝,即使是生硬的知識概念,也有可能轉化成普羅大眾都能夠理解接受的資訊。比較像是一種數位懶人包的概念,更多像是Youtube"志祺七七"頻道,用七分鐘的時間說明一個新聞事件、一種現象、一個概念。更多更多的知識已經在數位媒體平台上。像我自己也會透過網路影片吸取一些其他領域的知識,像是:科普、健身、學習程式語言、總體經濟解析或是挑戰知識型英文youtuber的頻道等等。不過這種數位化教學影片很仰賴使用者的自主學習就是了。
但我覺得非同步、遠端同步數位概念融入繼續教育概念,可能面臨一些挑戰,我們有些課程強調現場技術示範練習、直接指導(像是:職評、諮商技術等),這種課程內容怎麼融合在非同步數位化教育中,執行面似乎非常困難,課程內容還需要挑選過,像磨課師中的諮商課程只有講授諮商的基本技術概念,因此不是所有課程都適合數位化。
😆 無礙e網(葉耀明)
本次報告內容和業務研討會邀請講授的內容差不多,簡報無礙E網的服務流程和內容,總覺得和聽眾很有距離感,課程內容上未看到有推出新的訓練內容,不多贅述。
😆 透過遠端科技建立技能基礎:以重度身障者為例(森思眼動-段智康)
森思眼動是107年台北市勞動力重建運用處的委辦職訓單位,該單位在方案執行上結合多項輔具協助重度障礙者訓練過程中的學習,讓重度身障者能均等機會地參加職業訓練,這是一項了不起的成就。但我也好奇在遠距教學的學習討論,以及遠距班級成員的情誼、支持是否因此被中斷了。
再來因為職訓時間只有2.5個月,但學員學習項目多元,包括:Photoshop、攝影溝同、影片拍攝剪輯、社群媒體經營、文案撰寫等等,基本所學的上就是一個社群關係經理人的工作技能(傳說中的小編)。但其實每一項課程都能夠單獨成為一個職訓項目,在2.5個月的時間裡,學有多少時間。
😆 北基宜花金馬區主題探討:督導職能與受督者需求探討(陳家倫)
北區的研究主要是透過透過問卷調查,探討督導者對督導職能和受督導者督導需求的探討,但由於研究發現報告得有些冗長,老實說,我不太記得家倫執秘報告了些什麼,或許其實不需要研究結論不用進行細部的比較,而是可以直接指出結論摘要或幫助聽者歸納即可。
😆 桃竹苗區主題探討:督導機制與受督支持需求探討-以職業重建個案管理員為例(呂淑貞)北區的研究主要是透過透過問卷調查,探討督導者對督導職能和受督導者督導需求的探討,但由於研究發現報告得有些冗長,老實說,我不太記得家倫執秘報告了些什麼,或許其實不需要研究結論不用進行細部的比較,而是可以直接指出結論摘要或幫助聽者歸納即可。
研究方式以質性資料(焦點團體、深度訪談)為主要資料、問卷調查為輔(以桃竹苗區19位職重個管員),研究設計討論專業背景、督導機制、組織文化對受督者支持需求的影響,包括受督者覺知獲得的支持程度和是否滿意。
😆 高屏澎東區主題探討:目標導向的督導模式:以支持性就業服務員為例(莊巧玲)
感覺得出來南區的主題研究一直和實務走在一起,主題研究更直指目前職業重建督導比較鬆散的督導制度(相較於諮商督導和社工督導來說)。整個行動研究從目標導向的督導模式開始,發展督導和受督者雙方的督導契約和工作同盟。契約書內容包含了:督導需求、督導歷程的權利義務、督導倫理與關係、督導計畫。研究更建議將目標督導模式納入36小時專業訓練之中,並且應持續關注資深工作者和新手工作者的接受督導的頻率和內容。
感覺得出來南區的主題研究一直和實務走在一起,主題研究更直指目前職業重建督導比較鬆散的督導制度(相較於諮商督導和社工督導來說)。整個行動研究從目標導向的督導模式開始,發展督導和受督者雙方的督導契約和工作同盟。契約書內容包含了:督導需求、督導歷程的權利義務、督導倫理與關係、督導計畫。研究更建議將目標督導模式納入36小時專業訓練之中,並且應持續關注資深工作者和新手工作者的接受督導的頻率和內容。
Day2
😆 虛擬實境於身心障礙者職業技能之訓練(戴凱欣/劉雪蓉)
VR融入職業訓練的標題確實很吸引人,足夠吸引身心障礙者的初期興趣。但實際體驗VR內容之後,我覺得目前VR技術只能達到模擬特定動作、建立障礙者學習最基礎的工作步驟,缺少了生理回饋,像力量回饋(要用多少力氣才能夠把污垢清洗乾淨),本體感(把菜切成大小相近的條狀物)都不是很理想,要實質進入技能訓練的階段,我覺得還有很長很長一段距離。總而言之,這是虛擬實境體驗用於活動展示和在引發身障學員初期動機,應該是不錯的工具。
😆 虛擬實境於職能復健之應用(楊昱)
主要報告內容為探討慢性思覺障礙者,經由隨機實驗設計後(實驗組15位,控制組15位),評估有接受VR實境身體活動訓練者之後的效益。
VR融入職業訓練的標題確實很吸引人,足夠吸引身心障礙者的初期興趣。但實際體驗VR內容之後,我覺得目前VR技術只能達到模擬特定動作、建立障礙者學習最基礎的工作步驟,缺少了生理回饋,像力量回饋(要用多少力氣才能夠把污垢清洗乾淨),本體感(把菜切成大小相近的條狀物)都不是很理想,要實質進入技能訓練的階段,我覺得還有很長很長一段距離。總而言之,這是虛擬實境體驗用於活動展示和在引發身障學員初期動機,應該是不錯的工具。
😆 虛擬實境於職能復健之應用(楊昱)
主要報告內容為探討慢性思覺障礙者,經由隨機實驗設計後(實驗組15位,控制組15位),評估有接受VR實境身體活動訓練者之後的效益。
😆 3D列印於個人輔具的應用(佘永吉)
佘老師的介紹讓我有種處在產品展示大會現場的感覺,3D列印應用在個人輔具上,我總覺得這些3D列印的輔具絕對會有耐性的問題,像是踝足支架容易斷裂,使用效率問題等等。從我認為是3D列印出的成品應該比較適用於產品開發設計前端,少數產品可能可以嘗試做為試用。
😆 中彰投區主題探討:身心障礙者接受職業重建服務之中長期成果分析(陳冠霖)
佘老師的介紹讓我有種處在產品展示大會現場的感覺,3D列印應用在個人輔具上,我總覺得這些3D列印的輔具絕對會有耐性的問題,像是踝足支架容易斷裂,使用效率問題等等。從我認為是3D列印出的成品應該比較適用於產品開發設計前端,少數產品可能可以嘗試做為試用。
😆 中彰投區主題探討:身心障礙者接受職業重建服務之中長期成果分析(陳冠霖)
覺得自己報告可以再順暢、活潑一點,感覺一直講數據真的很容易讓聽者睡著。
但至少有聽到幾位前輩很好奇有接受穩定就業服務的對象,後續持續就業的成效,感覺以去年主題研究的資料庫內容是可以分析的出來,但需要加上歷年各縣市穩定就服員的資料,還是得費上一點時間。
😆 雲嘉南區主題探討:庇護工場現況調查:以雲嘉南為例(傅馨瑩)
雲嘉南區去年主題探討主要為針對所屬轄區16間庇護工場進行現況分析,透過問卷調查、訪談和系統次級資料分析,呈現庇護就服員、家屬、庇護性就業者的需求差異分析,研究團隊還透過長照需求層級量表、台灣心智穩定量表嘗試區隔不同獨立生活功能和心智穩定能力的需求差異分析;針對庇護工場經營現況、行銷策略及經營困難提出討論,算是徹頭徹尾把庇護工場訓練、轉銜、營運等相關現象蠻完整的討論了一遍。
撰寫者:K
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