課程/會議名稱：新編多元性向測驗以及戈登人格剖析量表
主辦單位：北基宜花金馬區職重資源中心
講師：陳心怡 教授
心得（300字內）：
1.新編多元性向測驗
(1)老師透過指導手冊的閱讀，說明施測目的以及注意事項，並請參訓學員實際擔任受測者的過程來瞭解題目的組成與難易程度，另一方面也感受一下擔任受測者的辛苦，期待未來應用評量工具時能有更多的同理心。
(2)本測驗區分國中畢業以及高中職畢/成人兩個版本，施測的進行方式相同，但題目難易度明顯落差，因此老師提醒若評估服務對象雖非智能障礙者，但認知情形可能未達高中職程度者，建議使用國中版施測，雖然不適用比較常模，但可以進行服務對象的自我比較分析。(我覺得高中職版的測驗題目真的不容易，我的數字推理和圖形推理低於一個標準差以上，另外，現場施測與計分時大家的哀嚎聲遍野...)
(3)另外，本測驗共8個向度測驗，也可因應職種的核心能力抽取部份向度進行施測，例如空間關係或知覺速度。
(4)量表分數的解釋還可以分為學業性向、理工性向、文科性向來做組合分析，以及各性向之間分數差異的檢視，例如理工性向與文科性向分數差需高於10.99分，才表示真實分數有差異，也就是兩個能力之間的確有程度上的不同。
2.戈登人格剖析量表
(1)同樣由參訓學員實際接受完整測驗→計分→解釋來瞭解本套工具。
(2)老師請大家分組討論，並提出各組認為理想中職評員特質的分數，另外也統計本次課程參訓學員的測驗結果，進行有趣的比較，結果發現：
理想中的職評員特質要具有責任感(PR=70)、情緒穩定(PR=70)、社交性(PR=60)、小心謹慎(PR=75)以及個人關係(PR=70)，
班上學員實際的人格特質是責任感(PR=58)、情緒穩定(PR=70)、社交性(PR=35)、小心謹慎(PR=73)、個人關係(PR=41)。其中差異最大的兩個特質是社交與個人關係，可以說是理想高於現實。〈可參考下列圖一〉
(3)下列圖式二、三是老師過去辦理訓練，統計當時的理想職評員與實際職評員的特質分佈(台北、高雄、台中)，也是一個有趣的參考。
撰寫者：湘羚
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