課程/會議名稱：人際行為量表(IBS)實作與案例討論
主辦單位：中彰投區職重資源中心
講師：郭乃文
心得（300字內）：
本課程前與乃文老師的溝通就是期待多些測驗結果的解釋及應用，透過老師的講解及過程中的分組討論，的確有助於這個學習效益。過程中我自己的學習有以下幾點：
1.測驗結果是統整所有經驗後的特質，用來協助專業人員理解個案行為的原因，並非以測驗結果論定個案一定有某些行為傾向。
2.老師在分量表向度的實際例句解釋，讓我更好掌握如何理解個案行為意圖
(1)忽視權利：忽視他人權力以保護自己或獲取利益，例如：換你去值班。
(2)口頭的攻擊：以語言嘲笑、批評、貶抑她人傾向的指標。應依內容來判斷，如果是慣性的口頭禪並不算是口頭攻擊。
(3)消極的攻擊：以間接或消極方式攻擊他人的行為傾向。例如：女生老師又要洗衣服又要煮飯，所以很容易遲到。
(4)一般性的自我肯定：
積極的自我肯定--都沒有人講話的時候會主動發言
防衛性的自我肯定--被踩到底線才會說話
坦白--願意知道自己感覺的程度
讚美--被稱讚時可欣然接受，未被讚美也不會在意
求助--請求他人協助的意願程度。不求助可能是不相信別人或者不願意示弱。
撰寫者：湘羚
撰寫者：湘羚
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