參訓心得-1060426認識視覺障礙者與功能性視覺評估(B)

日期	1060426
課程/會議名稱	認識視覺障礙者與功能性視覺評估（講師：林紫婷）
主辦單位	中彰投區身障職重資源中心
心得（300字內）	到目前為止，所有講師在教導FVE時都是重視「概念與架構」優於「實際施測技術」。以前這種非標準化的評估令我困惑，但經過此次講師不斷傳達「要能有效應用評估結果，評估才有意義」的概念後，自己較能分辨清楚：非標準化固然使評估者不易實施，但若評估者對視覺功能的概念與架構清楚，反而能隨時因應不同的場域情境進行評估。 另外，由於講師對FVE的架構非常清晰，或許可以整理成某種評估的逐步決策路徑？ 雖然講師將本次訓練內容歸類在基礎課程，但也可觀察到學員的組成中，確實對視覺功能（與相關疾病）的基本認識有落差，或多或少會妨礙學習效果。 課後講師稍有關注學員滿意度調查表的「文字建議」，並表示如此一來才知道如何修正後續上課方式與內容，我認為這種積極的態度很值得讚賞。 最後有三個想法： 1.    若以系列課程來包裝，則這堂課較基礎，上課日期應早於「視障輔具與職務再設計」之前；另外亦可將兩堂課內容重疊的部分加以區隔，或直接拆成三堂系列課程：「認識視覺障礙」+「功能性視覺評估」+「視障輔具與職再」。 2.    是否可能在課前先提供簡易的「認識視障身心理特質」的單張讓學員預習，並要求學員課前提問，一方面提升學員參與感，一方面讓學員建立先備基本知識，一方面也可讓講師知道學員的程度或事前準備講授重點。 3.    如果要更進一步探討訓練成效，或許可再加入課前小測驗（前測學員的基礎程度）與課後小測驗（作為後測）。
撰寫者	曾中斌