課程/會議名稱：日本職業重建學會第47屆研討會
主辦單位：日本職業重建學會
講師：
心得（300字內）：
一、當天簡報結束，針對失智症服務現場提出的交流討論如下：
1.對於不同疾病接納階段的失智症者，是否有相對應的服務提供？
回：對疾病接納度較低者，通常對資源以婉拒居多，因此能介入程度相當有限，或者通常仍以醫療服務為主。不過今年有嘗試服務一位不願承認有失智症的對象，過程中我們以協助中高齡就業為理由，提供評估及就業諮詢，後來順利協助到職場就業。因為在研究結果發現，愈早介入服務的效益愈高，因此我們嘗試做一些創新的服務模式，不過這些並未在台灣被通用性實施。
2.日本對於腦部創傷者並不會納入失智症的診斷，好奇台灣的作法？
回：詳細的診斷其實還是醫療端為主，不過簡言之，若患者有一項或多項認知範疇顯著降低，包括複雜注意力、執行功能、學習、記憶、語言、知覺、動作、或社交認知的認知力表現，且認知缺損干擾日常活動獨立進行，即可診斷為失智症。因此失智症歸因當中的確也有來自腦部創傷。
3.影片中，提及對於失智症者所提供的標準化測驗，感覺相當有結構又具參考價值，好奇如何詮釋評量結果與就業之間的關聯？
回：測驗結果會有常模參照，這是其中一個工作能力的解讀，另外，測驗過程的行為觀察也是一個重要的參考指標，例如持續度、問題解決、思考彈性、主動性…等，除此以外，我們也著重跨測驗之間的應證。
二、整體心得
礙於語言的隔閡，簡報過程使用英文呈現，因此講的時候大家都不敢抬頭，讓我原本準備好的一些互動提問，無法達到預期的效果。不過，我自己有製作一個兩分多鐘影片，說明國內提供失智症者的就業評估方式，文字說明是日文、背景音樂也選搭日文歌曲，這一段倒是非常的吸睛，也引起很多的提問。所以，我的感法是，跨國際之間的交流如果沒有翻譯人員協助，其實最好的方式是有些圖像式的內容呈現，照片或影片都可以，視覺的交流遠比文字來的更具象。另外，我也會認為發表的時候可以自行準備簡報資料，提供給與會者，或許可以用翻譯軟體、或者事前提供主辦單位協助翻譯，應更有利於發表當天的交流。
另外，也覺得國外口報是一個很難得的學習經驗，鼓勵其他夥伴未來有機會也可以挑戰。
撰寫者：U
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