課程/會議名稱：後天性腦部功能損傷患者(如創傷性腦傷、失智症)能力評估及輔導策略應用
主辦單位：中彰投區職重資源中心
講師：蘇倍儀
心得（300字內）：
倍儀老師是我108年參與乃文老師腦心智功能訓練課程接觸到的講師，我覺得相較之下，她講述的方式可能比玉欣老師更貼近實務，所以今年度邀請她擔任講師。我自己近幾年參與有關腦傷訓練的課程後，也一直在思考到底什麼樣的內容最受用？簡單的說應該就以下幾個重點：
1.腦傷的類型、造成原因：這個是很入門的知識，我覺得學習上非常容易。
2.腦傷可能出現的功能受損：這個部分需要熟悉功能的定義，例如執行功能、監控功能
3.輔導的策略應用：我覺得滿大同小異的，大多提到目標管理訓練、無誤學習、正向經驗累積，但最重要的是策略的內容應用到實務上的案例分享，我覺得這對實務工作者的學習效果最好，或者是由實務工作者提出自己案例，大家思考如果應用輔導策略的話可以怎麼執行。
以下我提出從這次課程額外學習到的知能：
1.個案病前的資訊蒐集，有助於理解是否病前也可能已存在部分衝動控制的議題，不見得是傷後才導致。
2.輕度腦傷患者的快速恢復期容易讓自身及家屬高估其傷後能力，中度腦傷患者傷後的能力落差最大，年輕人腦傷癒後較果較佳。
3.教育程度、病前健康史、睡眠情形、精神狀況對於癒後都有關聯。(所以也是需要蒐集的資訊)
4.功能的影響不會反應在智力測驗結果，因此復健良好的腦傷患者常見的議題就是明明有認知功能議題，卻只拿到身障鑑定的第七類。這一點也時常造成當事人的自我認知衝突、以及專業人員忽略評估的議題。
撰寫者：湘羚
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